独乐乐不如众乐乐——《烟花》赏析
狐狸和獾是好朋友，他们长相差不多，生活习惯差不多，但在性格上有点小小的不一样。有一天，他们买来了三个漂亮的烟花，大方的狐狸开心地与动物朋友们一起分享烟花的美丽。
但任性又孩子气的獾可不愿意给别人看到这好东西。他拖着狐狸找啊找啊，他们总算找到一个“没有别人的地方”，这下总算可以独享美丽的烟花了吧。但真的是这样吗？
烟花对小读者并不陌生，象征着美好，但却短暂。烟花时而像金菊怒放、牡丹盛开；时而像彩蝶翩跹、巨龙腾飞；时而像火树烂漫、虹彩狂舞。仿佛寄托着美丽的希望，仿佛寄托着爱的光芒。烟花虽姹紫嫣红，但转瞬即逝犹如昙花一现。孩子美好的童年也是如此，而自我意识则是成长中的一环。
生性天真烂漫的孩子遭遇烟花会碰撞出怎样的火花呢？一起跟随这只小狐狸走进孩子的内心世界吧！
一、朋友之道
狐狸尖嘴大耳，长身短腿，身体瘦小，身后拖着一条长长的大尾巴，全身棕红色。而獾则体形粗实肥大，尾巴短小。外形相似，胖瘦不同，尾巴迥异。首页中一个面对读者的正面和一个面对五彩天空的背影，采用不同角度镜头的拉伸，彼此回应且畅谈着美好的话题。
这个铺垫的过程，重在强调他们长得有点像，而他们的性格是否也趋同呢？
他们都喜欢以植物的根、茎、果实为食。他们躲在玉米地里，毫不戒备地吃着一根根玉米，边吃边聊，很是投机，也很兴奋。但獾已经吃掉5根了，第6根也快吃完了，而小松鼠只吃完了一根，另一根刚刚开吃，还有一根未动。可以预见獾贪婪的本性跃然纸上了。
他们喜欢看书，一个躺在吊床上，一个躺在自己帐篷的门口。他们看得都很专注，互不打扰，但也看到了差异，狐狸悠闲自在，獾守卫在家门。獾强烈的自我意识有了苗头，而且是逐步扩展和加深的。
如果说吃玉米和看书都是独立自主的行为，那么分蛋糕、倒汽水就是一个分享的环节。
在分蛋糕、倒汽水这样很小的动作上，獾却很自私，为了自己多吃多喝，却告诉他的好朋友狐狸多吃零食不好、喝多了饮料也不好。而狐狸却丝毫没有在意，还都觉得很有道理。
通过吃玉米、看书和吃喝的场景，作者让我们看到了狐狸和獾是好朋友，年龄相仿却性格迥异。狐狸个性随和、坦荡、不争、不抢，而獾则是自私、贪婪、多话、主动。
朋友之道就是和朋友相处的方法，个人觉得与朋友相处要互相理解，互相忍让，不能自私，要为朋友多着想。
在分享的环节，獾更主动，可以更有分配权，也凸显其自私的本性。在吃相上，小狐狸细致而节俭，也突出其没有够吃，舔盘子、清杯底，而獾则狼吞虎咽，残留浪费，最后把瓶子里剩余的饮料也一饮而尽，贪婪而想而知，不顾朋友的不足，只顾自己的大吃大喝。这不是朋友之道。
二、自私的行为表现
性格上的区别反映在对待同一事情上的差异，烟花小贩就是一个时间点。
烟花对他们来说都是一件新事物，烟花是什么？他们从来没见过，他们遇到的新鲜事物。
狐狸大大方方先付了两枚钱，再拿到烟花。而獾则扭扭捏捏，不愿意让人看到他的钱袋，恐怕被人抢去，更是先拿到烟花后再付钱。从付钱的方式看出獾自我的意识或对个人物品有着很强烈的私密性。
小狐狸抱着烟花和小贩打着招呼，而獾则只顾拿着两个烟花认真端详着，也顾不上与小贩再见了。可见獾此刻自我的意识，太看重自己手中的烟花了。
作者把年龄相当的两个动物暗喻为两个同年龄段的孩子，但心理发展或者自我意识发展的程度不同，或者说有强烈的反差。从吃玉米到分蛋糕和饮料，再到购买烟花，是不是獾的本性看的越来越清晰了呢？而小狐狸则表现出大众更为接受的一面。
小狐狸在空旷的场地上，美滋滋地点燃自己的烟花，烟花呈现出橘红色的放射状，作者用大篇幅的水彩画法给人以美的视觉冲击，而光影结合的色彩又渲染着场景，“太漂亮了，大家都被吸引过来”，整个画面美不胜收。
大方的狐狸首先开心地与动物朋友们一起分享烟花的美丽，但轮到獾出手时，因为烟花是他花钱买的，任性又孩子气的獾可不愿意给别人看到这好东西，“这是我的花，我要自己看。” 一个爱分享，一个自我意识强烈。他们对待燃放烟花的做法截然不同。
小狐狸很单纯，有什么好玩的，都爱和树林里的小动物们一块儿分享，和他们很亲近。而獾的自我意识发展更强烈一些。
我们知道儿童发展最主要的一条线就是自我意识的发展与成型，而分享行为的发展是幼儿社会性发展的重要方面。
孩子不愿意分享，并不是因为自私，而是因为在他们的想法里，没有分享这种意识；或者是他们在生活中并没有看到大人分享；或者说有些东西对孩子自己来说很特别，不能分享。比如说这个烟花，非常特别，没有看到过，在獾看来就是不能分享的。而对小狐狸来说虽然也特别的，但表现的很大方有礼，这体现在家庭的教养上或者天生本性的区别。
但分享与否是孩子的基本权利及自由，虽然我们教育孩子要分享，但孩子有权利做最终决定。
作者意在让读者明白这是一种正常的现象，分享的基础是以自我满足为前提的，不能剥夺与批评，不能强迫孩子分享，不能强制性拿走孩子的东西，直接评判孩子对错。没有对与错的评判，这也是这本书没有丝毫评判一样，只是摆出了事实。
獾躲进自己的帐篷，他可不想自己的烟花被别人看到，结果……
没想要“砰！啪！”一声帐篷爆炸了！一个巨大的火球让动物们猝不及防，一个固定帐篷的地脚也被炸飞了，还有四处纷飞的石块，太危险了！
而被炸得黑乎乎的獾愣愣在发呆，这是他不曾想到的。头顶上三条垂直的曲线，解读出獾的内心感受，怎么会这样呢？很多大小读者看到獾的下场都笑开了怀。
獾第一次放烟花时，出现的状况是安全的吗？可以这样放烟花吗？
三、这里没有别人吧！
还有第三个烟花握在手中，尽管收获了帐篷里的“惊喜”，獾还是不容分说地拉起狐狸的手，执着地寻找那块只属于他们两个人的“净土”。
为了不让别人看到他们的烟花，到处找隐蔽的地方。
獾拉着狐狸来到一个山洞里，黑黢黢的山洞石壁上有一双双眼睛，那是蝙蝠的家。
只好驾着一艘小船荡漾在水面上，结果看到了跳出水面的鱼。
他们又来到一望无际的沙漠上，却在仙人掌背后露出了鸵鸟。
最后，他们一直从白天寻到黑夜。他们站在蓝色山巅之上，看尽山峦叠嶂和云雾奇观，只有几处松树孤独的存在，还有头顶上的月亮，最终“得偿所愿”，他们总算找到一个“没有别人的地方”，这下总算可以独享美丽的烟花了吧！但真的是这样吗？
最后一次放烟花时，作者有一个很长的铺垫，重复着一句话“这里没有别人吧。” 可见他们为了不让别人分享烟花的壮美，从荒园来到山洞，从大河水面转战到无际沙漠，只是找一个无人的地方，两个人独享烟花的美妙，可谓用心至极了。
故事中的小狐狸和獾都无关对与错，小狐狸在生活中是比较随和、愿意“众乐乐”的孩子，而獾则“自我”意识强烈的孩子。獾赠品认为是两个人的，并没有去独享，而要两个人共享，也道出了獾成长的一面。至于其他们的“吃瓜群众”，则拒绝分享。
四、动物们耐心的等待
第一次怒放的烟花位于画面中心位置，吸引了周边的动物前来观看。都有哪些动物呢？
围观的动物们的情绪已经被调动起来了，纷纷探出身、张大嘴巴期待再次一睹烟花的风采，小松鼠敏锐地跳到了中央，笨重的鳄鱼也爬了出来，烟花的美也是他们期待的。可獾为了独享却上演了一场帐篷内放烟花的危险闹剧。
第三个烟花如何燃放，动物们已经围成一圈眼巴巴地等着呢，小兔子和小蛇更是张圆了大嘴，已经目瞪口呆了。有几个动物呢？
这个围观的镜头是动物们的共同期待，因为他们已经看到了第一个的烟花空中释放的美丽，也不愿放弃再次燃放的瞬间。
尽管獾一意孤行地终于找到一个“这里没有别人吧”的地方，獾还信心满满地认为绝对没有人看到，而独自分享烟花的美丽，谁知远处的小动物们仍然看到了烟花，晚上放比白天更漂亮。出人意料的幽默结局，让孩子在哈哈大笑的同时，懂得“独乐乐不如众乐乐”！
獾不愿意分享，每次都搞得自己很狼狈，费尽心思地找没人的地方，想了很多自以为聪明的办法，可结果却吸引来了更多的动物注意，最终他们都收获了快乐，也包括那些获得意外分享的人。还不如大大方方地跟小动物们一起观看呢！
树林里的小动物们画的很可爱、也很传神，我们看见了他们对燃放烟花那充满好奇的样子。
五、提问环节
1、封面上的狐狸和獾分别是哪一只？
2、烟花是怎么做成的呢？烟花是怎样升上天空的呢？
3、在第一页中，两个小伙伴两个不同的位置，你认为他们都在说什么呢？
4、獾吃玉米吃的很快，为什么呢？而狐狸呢？
5、獾守在家门口看书意味着什么呢？
6、獾是如何分配粉蛋糕和饮料的？有什么理由呢？你认为这是做朋友的做法吗？应该怎么做？
7、狐狸和獾在买烟花时，是如何付款的呢？这体现出了什么心态呢？
8、小狐狸第一次燃放烟花害怕吗？为什么？你放过烟花吗？你又是如何做的呢？
9、第一次都有哪些动物来看烟花了？找一找？
10、獾说“这是我的花，我要自己看。”你认为对吗？要是你会如何做？
11、獾看上去好像很聪明，但其实是最倒霉的那个，分享出来也没什么亏的。你认为呢？
12、獾被烧得黑乎乎的，呆呆站在那里，他在想什么呢？
13、狐狸和獾对着最后一个烟花面面相觑，他们都在想什么呢？
14、他们找了多少个地方，才心满意足了呢？这回真的没人看见了吗？
15、最后一次观看烟花多了哪些动物？
16、升上天空的烟花不管从什么地方看都是一样的，这是为什么呢？
17、读完故事后跟孩子聊一聊，你喜欢狐狸还是獾？
六、烟花的启示
作者通过幽默、风趣的表现手法，把一个“独乐乐不如众乐乐”的道理呈现给读者，獾不想让别的动物看到他的烟花，翻山越岭走到了很远的地方，即使这样又怎么能挡住美丽的烟花在夜空绽放呢！故事很有趣，没有生硬的说理，没有任何的说教，只是通过有趣的图片和文字，以润物细无声的方式润泽孩子们的内心，也冲击作为父母的我们的内心。
故事内容很亲切，简单却有感触。狐狸和獾的想法和做法都没有问题，每个人看待事情的态度都不一样，处理事情的方法各有不同，分享与不分享都在自己的意愿，但巧妙的是最后的美丽大家共赏。
故事非常有童趣，不教条、不批判，站在儿童的视角看世界。而我们成人往往更在乎自己的孩子是不是能够得到大众的认可，所以极力想把他塑造成别人心中“好孩子”的模样。但我们很可能忽略了孩子的个体感受，很可能正在削弱他们区别于别人的差异性。我们应该走进孩子的内心世界，尊重孩子的选择。
如果用成长型思维模式去看，獾也有优点，他知道那只烟花是属于狐狸和他共同的，即使不愿意被他人看到，他始终还是拉着狐狸一起看的，这也是獾的一个小优点吧。
简单的故事但寓意可不简单，结合小读者成长的阶段，小读者不一定全能理解，但对分享还是有帮助的。等到有一天，他们都长大了，会明白分享其实是一件很棒的事情，也变得和狐狸一样，爱和大家一起分享有趣的东西了。
一个生活中简单的实例，能揭示出孩子发展中的一个阶段特征，就如同林明子的《第一次上街买东西》《出门之前》《我一直一直朝前走》等作品一样，虽然小事不足挂齿，但却有着深刻的意向特征。作者已经走出了传统文化及节日绘本的局限性，我看好作者的潜力。
